深度养殖技术的跨栏跳栏是否能解开其跳跃之谜在这场自然与智慧的博弈中跳栏菊花又将诉说怎样的故事呢

深度养殖技术的跨栏跳栏，是否能揭开其跳跃之谜？在这场智慧与自然的对话中，跳栏菊花又将诉说怎样的故事呢？

一、产生“跳栏”的客观因素

（一）跨栏跑自身技术特点。在探究中发现：有46%的学生出现跳栏现象是因为动作结构原理、技术要领不清晰;造成起跨点太近，当学生跑到离栏太近时，由于起跨点太近，学生只能选择跳过而非跨越，这便是原因之一;有37%的学生是由于从未接触过跨栏，加上前期一些准备辅助动作练习不够熟练、上下肢配合不流畅，也容易导致“跳栏”现象；另外17%的学生则是由身体素质所致，由于跨栏要求身体上下肢协调配合，下肢力量需强大，而一部分同学由于体育锻炼时间较短、基本身体素质较差，也极易出现跳行现象。

（二）跨栏跑环境影响。在探索中发现：同学们之间的鼓励和教师指导对学生成长兴趣和练习热情都具有积极促进作用，其中84%的学生喜欢教师和同学们给予的情感支持，并表示在那种鼓励氛围下，对横越障碍物技巧掌握会更加积极提升。相反，如果遇到批评或被嘲笑，就会引发自卑心理，使学习态度变淡。65%的学生也表明了场地设备对于他们出现“跳行”行为影响力，他们认为如果天气宜人、器材整齐，便更少发生这种情况。

二、产生“跳行”的主观因素

（一）消极学习动机。调查结果显示：80%以上的学子对学习横越障碍物抱有高质量目标，他们渴望体验并愿意尝试横越，但是在过程中如何正确诱导他们发展良好的学习动机，让他们逐步体会横越乐趣，是教学难题；这样做可以提高横越教学效果。但若环境条件变化再加上教师指责与同学讥笑，则可能严重打击学子的学习信心。此种状态若持续，将影响其他同伴及整个教学质量。

（二）自身意志品质薄弱。在调查中发现：90%以上的人曾经跌倒或执行错误但没有放弃继续坚持运动，在老师和朋友们的大力支持下学会了基本技能。而那些20%左右仍然坚持原来的方式，即使面对挑战也不改变自己的行动，这些人缺乏坚定性，对未来可能还会不断犯错。

三、消除“jumping over"现象纠正方法

（一）加深理解横越障碍物概念 明确教程目标。教师应通过分解式至完整式教学模式转变，使学子加强辅助训练逐步掌握起跑至第一障碍物技巧，以及过障碍、三步间移动技巧等，然后用完整式教学让学子掌握准确形态。

（二）树立信心培养拼搏精神。为学生树立自信心，让他们敢于挑战困难。一旦错误发生，要积极鼓励并促进其建立自信，同时每个孩子应该树立坚韧的心理，以正确处理自己失误的情况，加强辅助训练，并与老师沟通以克服心理阻碍。

（三）适当调整环境降低难度。如果需要，可以降低行动难度，如适当减小高度或者缩短间距，或改用橡胶制成以增强连贯性，从而提高安全感增加兴趣使其逐渐适应正常训练过程中的水平。

四、高效提高体能能力。由于各人的体能状况不同，不利于所有人的修订。如果教育者能够针对性的提高身手，比如专门进行拉伸腿部肌肉活动以及提拉腿部力量等基础工作，为技能打好基础增强信心同时安排一些增速力量柔韧性活动来提升全面的实力，如顺风奔跑多级踏板使用竹木杆拉伸等活动

五、“Jumping over the flowers"寓意？

菊花——纯洁、高贵永恒幸福吉祥爱我真情

六夜幕追击如何避免撞墙？1.保持一定速度建议在接近墙壁前加速。

2.确定飞跃时刻，用足功夫蹬地腾空。

3.抬膝着力撑杆同时支撑身体。

4.经过墙壁后迅速收回双脚防止卡住。

5.落地注意平衡尽量避免摔倒

七110米高牆次数多少？

110米高牆共十个飞跃位置

奥运田径比赛重要项目历史悠久技术日益精进成绩突破世界纪录12秒80保持美国选手梅里特多年无人超越

八谁最快100米飞跃？

男子100米飞跃世界记录为12秒80保持者美国选手阿里斯·梅里特2012年国际田联钻石联赛布鲁塞尔站比赛男子110米冠军获得者梅里特以12秒80创造新纪录打破罗伯斯创下的12秒87世界记录